传统节日网网友提问：
怎样让学生在学习上相互竞争，形成良好的班风呢？
优质回答：
学生在学习过程中能形成同学之间相互学习竞争，这会形成良好的班风，但如何形成竞争是值得探讨的。
学生时代精力旺盛，但学生时代也有很多方面无知，学生自我约束力还很差。在这种情况，如没有外力约束和推动激发，这些精力旺盛的学生会养成很多一些坏习惯，如打群架，搞恶作剧，抽烟，喝酒等，当然是学生精力旺盛释放的表现，如果有一种力量引导学生旺盛的精力去热爱学习，学生不仅没精力染上恶习，还喜欢上了学习，有这种结果肯定是最好的，这个班的班风自然好起来。
现在问题是这个外力来自哪里，还能导致学生热爱学习，实则学生之间的竞争会产生这个效果，把班上学习能力相近的学生编成一组去竞争，当然竞争不是目的，竞争的目的是合作。经过长期竞争，这个学习过程强度很大，他们的成绩会好很多，这个结果会导致他们热爱学习。良好班风就形成了。
通过分析这问题可行，只不过在形成竞争的初期要产生一些细节问题，这需老师观察认真处理。
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主要还是要激发学生学习的内驱力。可以培养几个得力的班委，帮助一起管理班级。每一个孩子都有很强的集体荣誉感，可以把全班学生分成几个小组，以小组积分制的形式开展竞争。然后每月一评比，定期公布小组的分数，组内学习能力强的同学为了组内的荣誉自然而然的就会主动帮助学困生和督促学习比主动的学生。另外，还要多开班会，多和学生聊聊天，激发学生的学习兴趣和集体荣誉感。
还可以将班级管理与小组积分挂钩，让班委和组长协助老师班，让学生做班级的主人。
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谢邀。
学生在校学习，主要是要树立良好的风气。
学校开展互帮互助的活动，抓住学生的成绩，进行表扬。
每一个学生都是在表扬中进步，要多表扬，少一点批评。
多开班会，调动学生的积极性。
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怎样让学生在学习上相互竞争，形成良好的班风呢？我觉得教师首先应该用自已高尚的人格魅力把学生凝聚在一起，然后分小组竞争的形式，在全班开展组际间的学习竞赛，这样良好的学风和班风会自然形成。
下面我以我在职时把一个班从四年级带到六年级的实例来回答这一个问题。
那是十年前，我送走了一届毕业生后，学校安排我带四年级数学兼班主任。学校为了抓教学质量，让班级之间有竞争意识，学生按上学期的成绩分成了五个平行班，我教的是四（2）班。我发现学生成绩都不太好，我时时处处以身作则，要求学生做到的自已首先做到，在学习上和生活上无微不至地关心每一位学生，使学生对我产生了强烈的信任感，对学习产生了强烈的求知欲。随后，我把学生分成八个学习小组，品质和成绩好中差搭配，每个小组指定一个品学兼优的学生担任组长，从纪律和学习组际之间开展竞赛，并实施量化打分。每个星期的班会课上，根据积分的多少评出优胜小组，并在教室后面的黑板上公布，给优胜小组画上一面大大的彩旗，里面写上优胜小组成员的名字。
这种方法很有效。在小组里，优秀的帮助差的，差的也非常努力，大家都在争先恐后地学习。到了期未，我班的成绩在五个班中名列第一。到了五、六年级，学校每年都要重新分班，而我教的班级，采用上述竞争方式，每次统考都是全年级第一。
以后带其它班级，我也时常运用这种组际间的竞争方式，效果十分明显，它充分调动了学生的学习积极性，保证了我教的班的学风好、班风好，学生成绩名列前茅。
小结：教学有法，教无定法。作为教师，要努力探索适合学生的教学方法，让学生在学习上产生竞争意识，形成良好的学风和班风，把学生培养成品学兼优的好学生！
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要想让学生能够积极主动在学习上相互关心、帮助和竞争，构建良好的班风和学风至关重要，因为通过班风和学风的建设能够促使班级成员产生集体性人格，从而提升学生的学习态度与积极性，最终将这种学习状态迁移到课堂之上，为优良的班风和学风的贯彻与完善，为课堂质量的促进提供了基础和保障，为班级的管理科学化提供了基础和保障。
所以说，维护好班级的学风和班风，是保障与助推学生之间的良心竞争的前提和基础。而班主任是班级管理科学化的掌舵人，所以作为班主任，在班风学风建设中，一定要持之以恒、常抓不懈，才能建设一个奋发向上、团结有为的班集体，才能将同学之间的良性竞争与赶帮超的良好风气给予更多的动力。
要搞好一个班级管理科学化的工作，就必须搞好班风、学风建设。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。因此，我把塑造良好班风、学风，作为班主任工作的主要任务。下面我从几个方面谈谈如何抓好班风建设：
1、制定切实可行的班规、班约，让每个同学都成为班风建设的主人。“没有规矩，不成方圆。”、“木直中绳，车柔以为轮。”在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？就是我们所说的班纪班规。
2、培养管理骨干，发挥班干部的带头作用。俗语云：“聚沙成塔，集腋成裘。”、“众人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善。我深深的认识到：要想管理好班级就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。当然，选好、选对班干部，并不是件容易的事，一方面要考虑个人乐意干，有一定的能力，另一方面要使同学们信任，有号召力。因此，在选择班干部时，我通过各种集体活动和从学生的实践活动来发现和选拔干部。
3、重视班主任在班风建设中起到的重要作用，促进良好班风的形成。在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班风建设，班主任的工作作风起到非常重要的作用。因此，在加强班风建设中，我一贯采用“勤、严、细”的工作作风来加强对学生的管理。
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