传统节日网教学过程的本质及其特征？
教学过程的本质在于它是一种特定的认识活动，是实现学生身心发展的过程。 表现：
教学过程主要是一种认识过程： 教学过程是教师教与学生学的统一，但这两种活动却有着不同的性质。
一方面，在教师教的活动中，教师是活动的主体，学生是活动的客体，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。
另一方面在学生学的活动中，学生是学习的主体，课程和教材是学生学习的客体。 学生的学习活动应属于认识活动的范畴。 学生的认识活动是教学中最主要的活动，教学过程主要是一种认识过程。 教学过程是一种特殊的认识过程其特殊性表现在：
①间接性与简捷性。
②交往性与实践性。
③教育性与发展性。
④引导性与指导性。
教学的本质是什么？
本质是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。二十世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确实令人赞叹不已。从远古时代 起一直是人们幻想的“顺风耳”，“千里眼”，“空中飞行”和“飞向太空”都在这一世纪成为现实。
科学教学过程的本质是什么
科学教学过程的本质就是培养学生大胆探究、动手操作、大胆猜测、验证猜测的过程。是引导、规范学生的科学思想与科学探究行为的过程、更是启发学生的独立思维解决问题的能力的过程。
教学过程的构成要素和本质
构成要素：1、间接性与简捷性；2、交往性与实践性；3、教育性与发展性；4、引导性与指导性。
本质：
1、教学过程的本质是一种认识过程；
2、教学过程是教师教与学生学的统一，但这两种活动却有着不同的性质。一方面，在教师教的活动中，教师是活动的主体，学生是活动的客体，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。另一方面在学生学的活动中，学生是学习的主体，课程和教材是学生学习的客体。学生的学习活动应属于认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动，教学过程主
教学过程的本质是
教学过程的本质在于它是一种特定的认识活动，是实现学生身心发展的过程。教学过程是教师教与学生学的统一，但这两种活动却有着不同的性质。一方面，在教师教的活动中，教师是活动的主体，学生是活动的客体，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴。另一方面在学生学的活动中，学生是学习的主体，课程和教材是学生学习的客体。学生的学习活动应属于认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动，教学过程主要是一种认识过程。
