传统节日网忆读书课堂笔记思维导图(忆读书课堂笔记表格)
冰心按时间顺序写的散文《忆读书》，回忆自己小时候的读书经历，多年的读书经验，选书的标准，读书的方法和读书的感悟。文中还提到不少适合青少年读的书籍，是很好的阅读推荐文章。
学习本课要完成的任务目标：
1.认识14个生字，读准运用3个多音字，会写14课生字，15个词语。
2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
3.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
重难点：学习梳理课文中的信息，把握内容要点。
一、了解冰心，理解课题
原名谢婉莹，福建长乐人 ，笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。发表过总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。她的成就与她从小爱读书 有关，她小时候是怎样读书学习的呢？读她的《忆读书》
二、自读课文，读对生字音，了解课文大意
自读课文，孩子把文中生字词划出来，读正确。“斩、述、衰”是翘舌音，“琐”是平舌音，“某”mǒu,要拼准确。注意“浒hǔ”和“许xǔ”读音上的区别。三个多音字，“传、着、卷”在文中读音分别是“zhuàn、zhuó、juàn”，孩子预习时可以把另外的读音写在书上，组词。“栩栩如生”中“栩”的本音是第三声，在文中因连读需要，第一个字音会变调，读出第二声。
有些词语可以借助工具书理解，如“天罡地煞”查字典，指凶神。有的字可以结合语境，如“无病而呻”就是没有感情的文字。
再读课文，理清课文写作思路。第一段（1节）开篇点题，引出下文。第二段（2-10节）冰心写了自己读书的经历，读书好处和怎么选书。第三段（11-12节）写作者的读书感悟，总结全文。
三、默读课文，学习根据要求梳理信息
默读课文， 文中有大量的关于读书方面的信息，学生可以从以下内容进行整理：
1.冰心读书的不同阶段。2.所读书目的名字。3.读书的感受和评价。
四、梳理文中信息的几种方法
梳理课文信息有三种方法，同学们在预习时可以使用。
1.用符号在书中做出标记。这是比较方便常用的方法，用不同的符号画出年龄时间，书名，作者的评价感受等信息。好处是方便快捷，不足之处是信息零散，不集中。
2.分条列出信息。在学习《公鼠》一课时，用过分条列出信息的方法。此课要列出作者读书的经历，可以按时间顺序整理，这样梳理的好处是条理清晰，不足之处是信息的概括难准确。
如：1.七岁时，读《三国演义》，因为对故事内容无限期待。
2.又读《水浒传》，觉得书中人物性格极其生动。
3.十二三岁读《红楼梦》，兴趣不大，厌烦。中年再读，体会其中滋味。
3.图表梳理信息。用表格列出要整理的信息，一目了然，直观简洁，但是要设计出合理清晰的图表，再根据具体要求进行表格项目的分类。
同学们可以根据学习要求，选择合适的方法。
五、写好字
会写的字中，“舅”字上半部分的笔顺学生容易写错，笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。“葛”字下半部分是“匃”，不是“匈”，“衰”中间部分是“口”加一横，横的两端要出头。“津”写书时注意右半部分横画分布均匀，长度不一。
