传统节日网爱国主义论文
大一新生撰写和家乡有关的爱国主义小论文.我的家在宝鸡
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农村思想品德课爱国主义教育探析 这是我的论文，谁能给点材料或者发表一点点！！跪求！！！！小弟在此
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爱国主义需要理性 论文
- 问题补充： 辩论赛
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求论文:从《建党伟业》议传统爱国主义与新时期爱国主义
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求暑假社会实践论文，我工厂打工，3000字，结合以下一项就行。
- 1．关于思想道德素质和法律素质的社会调查对当前新形势下当地居民的思想道德素质、法律素质进行调查，了解国民思想道德素质和法律素质的现状，分析其特点和存在的问题，思考对策，写出调查研究报告或实践论文。如“公交车文明乘车的观察与思考”、“遵守交通法规的意识情况分析”、“社会诚信度现状及其影响调查”、 “职业道德的典型调查和案例分析”、“邻里关系情况的调查和案例分析”、“社会不良风气对青少年违法犯罪的影响”、“社会安全感的现状和原因调查分析”、“城乡居民孝道观调查与分析”、“社会公德状况调研分析”等。 2. 关于培育和践行社会主义核心价值观的调查研究 培育和践行社会主义核心价值观的过程中，调研当前社会价值观状况及存在的问题。如“大众传媒中表达的价值观对受众的影响调查”、“青年大学生当前价值观状况调研”、“青年大学生是非观状况及存在问题的调研”、“大学生对中国传统文化的认同”、“中国传统文化或某地民风民俗文化调研”等。
- 社会主义核心价值观的培育社会主义核心价值观源于社会主义核心价值体系，于2006年十六届六中全会提出，其内容主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。2012年十八大报告将其具体化为社会主义核心价值观，分为三个层面：国家层面是富强、民主、文明、和谐，社会层面是自由、平等、公正、法治，公民层面是爱国、敬业、诚信、友善。一、从内容上讲，对社会主义核心价值观的表述仍显抽象不够具体社会主义核心价值体系共有四个方面的内容，并且每一方面内容的内涵都十分丰富。马克思主义是完整的科学体系，包含三个主要组成部分，即马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，这三个组成部分内容丰富而深奥，指望普通民众对理论有深层次理解是不可能的，即使一般性了解，也勉为其难。八荣八耻算是社会主义核心价值体系中其中最简单的了，但是能完全说出来的人也是凤毛麟角。这就是说，再好的价值观，如果不能被大多数人所理解、接受，就如镜花水月，是没有意义的。我党针对这一情况，十八大将社会主义核心价值体系浓缩为二十四个字：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这较之于社会主义核心价值体系更为直观、具体、简化，称之为社会主义核心观。它告诉普通民众，实践马克思主义、中国特色社会主义，就从这二十四字入手，显得更为简便容易，这是一个非常大的突破。但对普通民众来讲，二十四个字概括的十二个方面的内容，仍然显得多，并且在语言上不够朗朗上口，记忆上不具有连贯性。同时，这些内容与普通民众的生活联系不够紧密，没有与民众的日常生活息息相关，实践性不够，仍是为教育而教育。作为社会核心价值观的精神，应该体现在普通民众一言一行、一举一动，体现在生活的各个方面，体现在柴米油盐酱醋茶之中。但在我国当前，更多关注的是社会主义核心价值观内涵的开发，理论层面的文章汗牛充栋，其中也不乏真知灼见。但阳春白雪毕竟是少数人的专利，下里巴人才是民众的口味，如何将阳春白雪转化为下里巴人，如何将复杂的问题简单化、通俗化，是我们党及理论工作者的当务之急。二、从对象上讲，社会主义核心价值观的受众还停留在较高层次君子期刊论文网（www.jzqklw.com）
最近几年思政论文题目
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- 从题目的本意来看，我觉得第一个题目比较好写，“浅谈”能给你很多写好的砝码。而且爱国主义是比较长笭拜蝗之豪瓣通抱坤阳光的题目。比较能让老师看好哦。。。这个我有整套的哦，，按照你的要求就行
历史论文2000字求主题
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- 主题：爱国主义与近现代中国中国，不管是把日本树立为发泄情绪的箭靶，还是大肆宣扬某些海外华人的爱国案例，小小的风波都能掀起一波爱国的狂潮。爱国主义占据了当代中国社会思潮的主流。这让我越来越不认识这个国家，这个民族了。就是这个民族，在抗日战争中经常是鬼子十几个，汉奸两三百，就是这个民族可以在国内饿殍遍地时，免除日本巨额的战争赔款，就是这个民族，精英阶层以手持美国绿卡为能。同样一个民族，却戴着两副截然不同的面具，难怪我越看越眼花。偶尔翻看宋史，才发现，在风波亭冤狱的60年内，岳飞在南宋是一个官方禁忌，偶语之者大罪。直到宋孝宗时才平反，以后，随着官方对岳飞将军的评价越来越高，岳飞也从罪人成了爱国主义的图腾。中国历史上，这样的例子俯仰皆是。远如岳飞，近如袁崇焕，袁崇焕在被凌迟处死时，北京百姓争食其肉，以泄对‘汉奸‘的义愤，对袁的攻击直到乾隆皇帝为袁平反方休。读史到此处，不禁使人怒火中烧。官方钦定的才是爱国人士，只要权力在手，秦桧可以为岳飞写历史鉴定。以权力判决真理，以钦定强奸历史。原来如此！以此为钥匙，中国式的爱国主义可以理解大半。在山河飘摇的近代中国，儒家‘天下兴亡，匹夫有责‘的信条被现实无限放大。于是，启蒙运动被爱国运动拦腰截断，在其中，国家无疑扮演了重要角色。爱国主义成为国家操纵民意，转嫁国内矛盾的利器。国家上下其手，袁崇焕可以私通满清，秦宰相可以是抗金栋梁。在信息绝对不对称的情况下，民意从来是被操纵的对象，民意不是被强奸，明明是顺奸。中国从来缺少自由，人权的传统，所以，中国的爱国主义一开始走的就是一条歪路。在中国,现代意义上的爱国主义明显营养不良。没有自由,人权,博爱的爱国主义是义和团式的暴民,是希特勒手下的党卫军.对一个民族来说,这种爱国主义是一剂麻醉剂,更是一包毒药.爱国主义的本意是爱,在中国它却成了恨.这是我们的悲哀,这更是中国的耻辱.伪爱国主义像一面镜子，照出了中国启蒙思想者苍白的面孔。让我们回到正路上来吧.‘天下兴亡，匹夫有责‘要变成匹夫忧乐,国家有责.让国家成为责任承担者,让公民成为权利拥有者.国家的存在是以公民的合意为前提的.只有国家成为守夜人,并且仅仅是称职的守夜人时,它才有存在的可能,它的存在才能得到公民的许可和授权.这样的国家是主权在民的国家,这也是唯一合法的国家.国家本来就是为保护公民的自由,平等,人权而存在的.我们要爱国,首先国家要合法,其次,国家要是称职与可爱的.如果这两点不存在,我们爱它只是纵容它,是在害它,更是对自己的不负责任.如果只是接受被控制的教育和媒体的宣传,就盲目狂热,这不叫爱国,而只是吃了兴奋剂的斗鸡.如果,我们仅仅因为受周围人的行动就盲目狂热,这不叫爱国, 只叫盲从、冲动与空虚.如果,我们因为可以毫无风险地出风头,捞好处,就盲目狂热,这不叫爱国,只叫怯懦.虚荣与投机.伪爱国主义不但会害了自己，更会害了中国。爱国不是抵制日货,而是明白,超越日本首先要尊重日本,学习日本.尊重是自尊的表现,学习是超越的先导.爱国不是夸耀祖宗创造了什么,而是我们能给后代留下些什么.爱国不是在网上叫嚣武力解放台湾,而是努力了解台湾为什么和大陆离心离德,看一看台湾的政治更迭进程对我们有什么启发.爱国是勇敢捍卫自身自由与权利,这样,国家会明白自己的权力是有边界的,它会变的称职与可爱,爱国是努力工作,创造财富,发挥自己的最大潜能, 这样,我可以养活自己,养活家人,养活国家.爱国是说真话,办实事.如果国家不让我这样做,我要勇敢地站起来,批评它,改进它,重建它.爱国是国家侵犯我的权……余下全文
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- 经济全球化的背景下，大学生应该怎样宏扬爱国主义精神？
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跪求一篇600字的军事论文，，别和别人的太一样了，来个高手分不多，尽快啊，一会熄灯呢，
- 本人大一新生军训后要求写军事论文，谢谢了
- 加强国防教育 提升爱国主义 1988年10月25日《解放军报》在头版显著位置发表了江泽民同志在上海工作时的一篇重要文章，题目是《国防教育应纳入思想教育总体系》。次日，《解放日报》也在头版显著位置全文转载了这篇文章。江泽民同志强调指出:把国防教育纳入思想教育总体系，是由国防教育的社会性和长期性决定的，对公民进行国防教育，应当“成为对公民进行以爱国主义为主要内容的全社会性的教育活动”。江泽民同志的论断，深刻地揭示了国防教育的本质，揭示了爱国主义与国防教育的辩证关系。 爱国主义与国防教育的关系是辩证统一的关系。可以说，爱国主义是国防教育的核心和灵魂；国防教育是爱国主义教育的永恒的主题，是最生动、最实际、最有效的全民性的爱国主义教育。在新的历史时期，在改革开放和社会主义市场经济条件下，不仅对军人，而且对全体公民进行国防教育，提升爱国主义，都是十分必要的。这是我国思想教育总体系中需要认真研究和解决的一项迫切而重要的新课题。 一、大国防教育的社会意义和本质 邓小平同志多次强调指出，在较长时间不会爆发新的大战的相对和平时期，要向人民群众进行生动实际的国防教育，提高全民的国防观念，使社会国防职能得到普遍加强。在谈到国防教育的领域、性质、方针和对象时，江泽民同志作了深刻而全面的阐述，归纳起来主要是：(1)加强国防教育，提高人民的国防观念，是全党、全军的一项战略性任务，是加强和改进思想政治工作的一个重要内容，在整个思想教育体系中有着重要位置，应当把它纳入到这个总体系中去。( 2)对公民进行国防教育不是单纯的军事教育，应当贯穿于政治、经济、外交、科技、军事等各个方面，成为对公民进行以爱国主义为主要内容的全社会的教育活动，因此应当成为社会教育不可分割的一部分。( 3)国防教育的社会性决定了它以每一个公民为教育对象，就是说，每一个公民无一例外的都应接受国防教育。(4)整个教育必须由党、政、军各机关，工、青、妇各群众团体，教育、文化、宣传、新闻出版等各部门通力合作。( 5)把国防教育作为社会的系统工程来建设，把国防教育的内容转化为公民的精神财富和品质，使之成为国民公德，形成一种强大的精神力量。总之，国防教育是贯穿于一切领域、一切工作中的全面性的爱国主义和国民精神教育，是新时期党和军队思想政治工作的重要内容。全党、全军、全国人民，必须从民族生存和发展、从全社会的物质文明和精神文明建设的高度来认识和加强国防教育。 根据江泽民同志的论述，新时期的国防教育应当是一种“大国防”教育。什么是“大国防”教育呢？江泽民同志明确指出：“国防不仅是军队的事，而是整个国家的防务，是一个国家综合国力的体现。”所谓“综合国力”，既包含物质文明的内容，也包含精神文明的内容。大国防教育的社会目标就在于使全体国民从物质文明的硬国防力和精神文明的软国防力两大系统上来认识国家的安全与发展战略，并在每一系列的具体位置上找到爱国主义的立足点、着眼点和理想升华点，努力为“两个文明”建设做出应有的贡献。 大国防教育，实质上是以爱国主义为核心，为适应国家安全和发展的需要而进行的生动实际的全社会性国民思想教育。国防教育的基本功能是：激发国民的爱国热情；强化国家利益至上意识；培养公民为国家安全和发展而献身的民族精神和气节。其中，爱国主义是国防教育的最本质的规定性。当今国际社会，虽然国家制度、民族文化、意识形态各有不同，甚至有着根本的差异，但是，把“爱国”作为国防教育的核心和最基本的道德要求，却无一例外地成为各国国防教育通行的价值方针。大家记得，早在1957年，由于前苏联第一颗人造卫星发……余下全文
