传统节日网三年级上册作文
你好朋友的作文三年级上册150个字
- 你好朋友的作文三年级上册150个字
- 同学们各人玩了起来，最热闹的还要数长绳。大家都一拥而上生怕被抢了位子，第一位是我们的“小个子”余金炜，他为了头不被绳子打到还特意带上了帽子，后面是“滑稽演员”李朝辉，他上去就使大家哈哈大笑，原来那绳子刚好打在他脖子上，看来他那狼狈样，大家怎么不会笑呢？后面的同学跳得一个比一个精彩。笭常蒂端郦得垫全叮户看见他们玩得如此高兴，我也加入了进去。看着快速晃动地绳子，我心惊胆战。我自己鼓励自己：不要怕。我冲了进去。跳了一个，又冲出来。那一刻，时间很短，但是那一刻使我激动极了，因为我战胜了胆小。最后老师也加入了我们一起，看着老师那玩的样子，我感觉老师好象又变回了小孩。
小学三年级语文上册作文怎么写为题
- 小学三年级语文上册作文怎么写为题
- .长城和运河 2.美丽的南沙群岛 3.庐山的云雾 4.微笑着承受一切 5.雪儿 6.花瓣飘香 7.菩萨兵 8.李广射虎迹笭管蝗攮豪归通害坤 9.少年王勃 10.大作家的小老师 11.赶…
三年级上册语文第二单元习作的作文怎么写
- 三年级上册语文第二单元习作的作文怎么写
- 卧床的日子，大人们都出工去了，孤独一人的我整天望着窗外明亮的世界，心里独自黯淡，巴望着有人背着我发礌篡啡诂独磋扫单激出去走走看看；上医院的时候，由于当时山里尚未通车，所以不管是路程远近，我都指望有人背上我，免除病中的我步行的艰辛。我的这些愿望在很多的时候还总能实现。卧床的日子，只要出工的母亲回家了，就会背上我到村里村外到处转转。这时的母亲总会扶起我，然后蹲下身，成一尊优美的雕塑。我总会双手围住母亲白皙的颈脖，母亲反过双手托住我，然后站起身，迈着碎步，踩笑了那一路野花。母亲就这样颤悠悠的背着我，我的头就贴着母亲的背，吮吸着母亲身上散发出来的淡淡的清香
感恩父母三年级上册作文。100个字以上.
- 感恩父母三年级上册作文。100个字以上.
- 以前，在我的记忆中，当我生病时，父母请假带我去看医生。是谁在我不爱吃饭的时候帮我？还是父母。我多想报答父母的养育之恩呀！今天就是好机会呀！ 我的父母都不在家，我想：先扫地，尝尝佰妒脂德拌泉饱沪后拖地，再倒垃圾，再洗一些小的脏衣服。家就这样被我打扫得干干净净。 晚上，妈妈先下班回来了，我急急忙忙给妈妈放下提包，再帮妈妈倒杯热乎乎的白开水，妈妈说了声：“谢谢！”过了一会儿，爸爸也回来了，我急急忙忙的为爸爸脱下外套，再为爸爸倒了一杯白开水，爸爸说了一声：谢谢女儿，你长大了！我听到父母的夸奖，心里美滋滋的。我又想：一会儿要给父母洗脚，因为父母上了一天的班很累。我要经常帮助爸妈干些家务活。做个爸爸妈妈的好女儿。
写人性格的作文三年级上册50字
- 写人性格的作文三年级上册50字
- 这位同学红润的脸蛋,眼睛大大的,扑闪着,头发扎成一束,干净,漂亮,又有朝气.她看见我急躁的样子,走来,问：＂怎么啦同学?＂＂语文书忘带了＂.＂没事,我先借给你用用吧,中午之前还我哦!＂
三年级上册人教版语文第八单元的作文怎么写
- 三年级上册人教版语文第八单元的作文怎么写
- 假如我是一只鸟开窗户看着那天空中一只只自由飞翔的小鸟，我不由得羡慕起来，那些鸟儿们无拘无束，想飞哪儿就飞哪儿，可以飞到自己向往的地方，可以在天空上自由的盘旋看着这片天下的世界，我多想当一只鸟啊！如果我是一只鸟，我首先会飞到我们的首都——北京，去看看鸟巢和水立方，去看看北京的故宫和惨遭英法联军破坏的圆明园。我会一览北京的风景名胜，见识我们首都是多么的美！如果我是一只鸟，我会飞到台湾，看那！那里有一位老人正在窗子前朝着大陆的方向，说着什么。我停在窗台上，这位善良的老人马上给我拿来一些鸟食，一边喂，一边抚摸着我的羽毛，嘴里说：“哎！60年了，我何时才能回大陆与家人团圆呀”，老人不禁流下了眼泪，我听了很感动，并想帮助一下这位孤独的老人。我找来许许多多的同伴，让他们搭起一座桥，老人从桥上走过，回到了大陆。他流下了高兴的泪水，抚摸了我的头，说了一声“谢谢”。我为我做的感到自豪。如果我是一只鸟，我会飞到大海上，看看大海有多么广，看呀！那些海豚在向我招手呢！那只大鲸鱼喷出了几米多高的水柱，都快把我淋透了，仿佛给我洗了一个凉水澡。那些海鸥像士兵一样在海面上来回巡逻。大海是多么宽广啊！我飞这么高都还没看见它的尽头，大海的水真蓝啊！仿佛那是被五彩染料，染过似的。如果我是一只鸟，我还会飞到全国的风景名胜支游览一番，那些美丽的景区让我过目不忘，桂林的山水，杭州的西湖、龙虎山、井风山……这些美丽的景点总是出现在我的脑海里，我们的祖国多么的繁荣富强和昌盛啊！如果我真的是一只自由自在、无拘无束的小鸟那该多好啊！
为妈妈竖起大拇指三年级上册作文250字左右。
- 为妈妈竖起大拇指三年级上册作文250字左右。
- 为妈妈竖起大拇指 世上最关心我们的认识谁？对了，就是妈妈，今天，我就来夸夸妈妈，为她竖起大拇指！ 妈妈最厉害的就是手，这双手不怕烫，也不怕脏，更不怕累，妈妈的手小巧玲珑，他能织出美丽的十字绣，能织出温暖的毛线衣；妈妈的手还是一双“铁手”，你瞧啊，妈妈正把一锅滚烫的汤端过来，可他一点儿也没有感觉到烫，她的“铁手”还有一个优点：“教训我”每当我干了坏事，这双手就神不知鬼不觉地向我逼近了，＂啪“的一下，她打中了惊慌失措的我，啊！被铁手打中，可不是一般的疼，被打中的地方——火燎燎的痛。让我有了悔恨，有了责怪自己的心，从而改掉坏习惯，坏行为，你说这双铁手厉不厉害？妈妈的手也是最温暖的手，想起小时候，冬天大雪飘零，雪花飞舞，我冷的直哆嗦，这时，妈妈就会温柔地握起我的小手，放在她那温暖宽大的手中，让我哆嗦着的小手温暖起来。妈妈的一双手，又有一个外号＂博学之手＂，每当我有不会做的题目时，她都会帮我解答，并把道理也一五一十地认真写给我，让我明白的彻彻底底，一字不漏，我特别感谢妈妈这么“博学”的一双手。 给妈妈竖起大拇指，夸夸她小巧、能干、温柔、博学的手吧！
秋天的作文三年级上册花园短
- 秋天的作文三年级上册花园短
- 秋景 我喜欢秋天，更喜欢秋天那各式各样、绚丽多姿的树叶。 一进公园，我首先看到的就是银杏树。我抬头望着银杏树上的一片片叶子，叶子已经发黄，在秋风的“指挥”下翩翩起舞。一片银杏叶俏皮地飞到我头上，我拿着它仔细地观迹袱管惶攮耗归同害括察着，它的边缘有些不太规则的棱角，像一把扇子，很美。 我继续往前走，看见了高大的梧桐树。我捡起地上的一片梧桐叶，叶子发黄、干枯，和手掌一般大小。宽大的树叶是三叶形的，边缘是锯齿状。它的叶脉非常清晰，主叶脉两边分布着细细的纹路。这些叶脉是梧桐树的“毛细血管”，为梧桐树汲取大地的养分，为大自然散发新鲜的氧气。 梧桐树的旁边有两棵枫树，枫叶已随着季节变换，悄悄变成酒红色了。远远望去，红色的叶子就像一团团小小的火焰，在深秋如洗的天空映衬下，显得无比艳丽。枫叶和梧桐叶差不多大小，它有五个叶片，最靠两边的两个叶片小，靠中间的两个中等，中间的最长，也最大，特别像手掌。 秋天的景色真让人着迷，我真喜欢秋天。
请问刚结束的苏教版三年级上册语文作文试题是什么？
- 请问苏教版三年级语文上册，刚刚结束的考试，作文是什么？写小动物对不对？谢谢
- 地区和地区不一样，这是前面题的答案，作文是 我的—— 是记人作文
谁有八年级上册人教版2b的原文！！是2b不是2d。。。急救急救…英语课本放学校了！从第五单元到第八
- 谁有八年级上册人教版怠护糙咎孬侥茬鞋长猫2b的原文！！是2b不是2d。。。急救急救…英语课本放学校了！从第五单元到第八单元的！！！！
- 一、提高认识事物和表达事物的能力。我怠护糙咎孬侥茬鞋长猫国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进…余下全文
