传统节日网1、近几年来，教师队伍越来越庞大，教师的扩招趋势也有目共睹，其中语数外这三门主科的报考人数只增不减。以下，以小学数学为例，简单介绍下试讲环节中存在的问题以及提议。
2、首先是导入环节，最大的问题就是时间把握差点位，导入超时。导之所以称之为导入，是由它的作用来命名的。导入的目的其实很简单，就是为了提出这节课的课题，一分半之内完美，然而很多学员会用两到三分钟的时间完成导入环节，例如用复习导入法讲分数的除以整数时，会首先回顾分数乘法时的规则，这是可行的，但只需简要说下即可，教师首先介绍之前已经学习了分数乘以整数，然后让学生回答分数乘以整数的规则，接着就表扬，坐下，然后衔接到今日的课题即可。无需再配置更多的过程。后面的过程是留着在提出环节讲的，所以导入与提出，要区分开。
3、第二是主体部分，也就是老体系当中的新授课与巩固小结，一般新授课出现的问题相对多，小学数学最常见的就是很多同学碰到一二年级的题本不了解该讲啥子，导致有时候壹个试讲6分钟就搞定了，这里提议再碰到这类的题本可以用“动一动、画一画、写一写”来讲解这些内容，先动手操作，再将动手操作摆放的画在纸上，最后用数字写出来，形成分和合的概念。巩固小结一般没有大问题，只要不说的太复杂即可。
4、最后一步是布置作业，这里需要的是注意的是不宜留太多习题类的作业，即使是留，也要讲究不只诀窍，比如两题中挑选其中一题去写，或者挑选感兴趣的写即可。
5、总而言之，小学数学的试讲一定要体现出学生的主体性，这样才能体现出新课改的教学理念。
