历史上真实的慈禧：从未想过把光绪当傀儡，为培养光绪煞费苦心

（我要是跟您说慈禧是一位合格的母亲，您会不会嗤之以鼻认为我是在鬼扯？）
看到这个题目，估计已经有很多人在嗤之以鼻了，开什么国际玩笑，慈禧这种老妖婆竟然还是好母亲，你难道不知道光绪这一生过得有多惨（光绪过继给了咸丰皇帝，故慈禧是光绪继母）？您别以为我在胡扯，听我根据史料慢慢给您分析介绍吧！
（在我们的印象中光绪就是慈禧为了继续执掌大权找来的傀儡）
根据历史书上的记载，慈禧拥立光绪为帝就是要把他当傀儡，让她能够继续垂帘听政，所以光绪的一生过得都极其屈辱，从小就被慈禧忽视，好不容易其亲政又因为变法维新触犯了慈禧和守旧派的利益被囚禁，最后郁郁死去，然而实际上真是如此么？
（但有慈安在，慈禧未必敢这样光明正大糊弄天下人，与此相反，慈禧十分注意对光绪的培养）
未必，至少慈禧从没想过把光绪当成傀儡，自始至终，慈禧都希望把光绪培养成一个合格的好皇帝，就算慈禧是个天生的权力狂，这个观念也始终都没变过。其实对那些专制的统治者来说，他们其实更希望自己的继承人既老实听话又机敏能干，慈禧也不是二百五，她不是司马懿或曹操这样的权臣，皇帝越废物越有利于他们篡权，慈禧是个女人，死了以后国家就是由光绪做主，培养一个窝囊废对帝国的发展延续有什么好处？这点慈禧是心知肚明，再加上这时候可还有个慈安看着呢，就算是慈禧想把光绪当成傀儡，那慈安也不答应啊！
所以慈禧对光绪可谓恩威并施，一方面精心培养光绪的政治能力，保证自己死后光绪能够独挑大梁，另一方面则对光绪进行洗脑，让光绪养成自己的命令绝对不能违抗的性格，对自己言听计从，这样保证了自己有生之前都能尽享权力。
那么慈禧对光绪究竟怎样呢？咱们得分开说。
（光绪小时候的照片，不得不说，慈禧对刚入宫的光绪十分关心，将自己一腔母爱倾注在他身上）
慈禧对光绪的确是倾注了许多心血，本身两人就是血缘至亲，光绪是自己的亲侄儿，这个文静清秀的孩子弥补了自己中年丧子的悲痛，所以慈禧对刚入宫、年仅4岁的小光绪疼爱不已。我们总是会根据后来母子决裂后慈禧对光绪的态度来反推，认为打从光绪刚入宫起就受到了慈禧的虐待，其实这是不对的，除了热烈追求权力，慈禧也是活生生的人，她也有喜怒哀乐，也懂生活，更有着温情慈爱的一面，用她自己的话来说：
“皇帝入承大统，本我亲侄。从娘家算，又是我亲妹妹之子，我岂有不爱怜之理！皇帝抱入宫时，才四岁，气体不充实，脐间常流湿不干，我每日亲与涂拭，昼间常卧我寝榻上，看着天气寒暖，亲自为他加减衣衿，节其饮食。皇帝自在醇王府时即胆怯，怕听到大声特别是雷声，每有打雷下雨，我都把他搂在怀里，寸步不离。皇帝三五岁后，我每日亲书方纸，教皇帝识字，口授读《四书》、《诗经》，我爱怜惟恐不至。”
从这番详细而动人的描述能看出慈禧对光绪的舐犊之情和关切之心并非作伪，她的确是为光绪的生活教育花过心思，而非全程当起甩手掌柜，毕竟小孩子容易调教，等长大有自己想法了和自己也就不一条心了。
（两朝帝师翁同龢，他承担了教导光绪的重任）
除了生活上的关怀外，慈禧最关心的还是光绪的学业，满清规定皇子6岁开始正式启蒙，而作为大清皇帝，光绪的入学对清帝国来说更是了不得的大事，“皇帝尚在冲龄，养正之功，端宜讲求。”于是光绪元年十二月，两宫太后连发两道谕旨，不但明确规定了光绪入学的时间、地点和老师，还委托醇亲王奕譞全权负责小皇帝的学业问题。事关亲生儿子终身大事，奕譞作为亲爹当然是打起十二万分的小心，小皇帝的课堂设在毓庆宫，他们师傅们包括翁同龢、夏同善等饱学大儒，老师们负责教导光绪《诗经》、《左传》等儒家经典以及记载了满清治国纲要的《开国方略》等。
（除了传授政治经验、文学知识外，对光绪的洗脑也是很重要的）
当然了，为了让小光绪孝顺感恩，《二十四孝》、《孝经》也是必不可少的。在光绪的老师中，翁同龢是“二进宫”，他曾经担任过同治的老师，这番再度成为帝师，翁同龢在感激涕零的同时又压力重大，毕竟他教导下的同治顽劣不堪，朝廷竟如此信任自己，这也让翁同龢暗自下定决心要好好教育光绪。
我们总是把光绪看成是一个柔弱而怯懦的帝王，但在翁同龢的日记中我们看到了一个不一样的光绪，如果按照民间的说法“三岁看到老”，小光绪极为聪明但缺乏耐心，性格暴躁又容易冲动，翁同龢花了好大工夫，受了无数的辛苦（翻看他的日记，在给光绪启蒙阶段由于小皇帝不肯读书几乎要了翁同龢的老命，日记中到处是“勉强对付”、“勉强应付”、“真恼人哉！”），最后翁同龢也因为维新激进问题与光绪帝相左，最后被迫退休，当然这是后话咱们暂且不提。
（慈禧对光绪的学业极为关心，在操心政务之余还要检查光绪的作业是否完成）
而慈禧在每日繁忙政事的同时也经常召见光绪的师傅们，详细询问皇帝的学业进展情况，甚至会亲自驾临上书房督促皇帝认真读书，而小光绪每日下课后也得回宫面见慈禧，向皇太后汇报当天的课程并接受检查。随着年岁的增长，光绪倒逐渐的热爱起了读书，他的文学素养也突飞猛进，于是慈禧在光绪十一年时下令“每日所作诗、论及对子，均缮写清本，随功簿一并呈览”，在处理政务时慈禧也会客串一把家庭老师，仔细检查光绪的作业情况，这样形象的慈禧您恐怕没看过吧？
（除此以外，慈禧还会带着光绪上朝，手把手教他要怎么处理政务，让他批阅奏章，培养政治能力）
还不止于此呢！慈禧并没有把光绪当成傀儡让他与政治绝缘，在光绪十三岁时皇太后就已经带着皇帝上朝让他提前实习政务了，对于大臣们呈交上来的奏折，慈禧会先让光绪看上一遍后给出自己的看法，再给出自己的处理意见，告诉皇帝为什么要这样决策的道理所在，同时还试着让光绪在奏折上批阅回答。可以说在政治这方面，慈禧对光绪的教育称得上用心、上心和专心，她是真心实意的希望把光绪培养成一代明君，而不是“何不食肉糜”的白痴。
（慈禧对光绪的教育卓有成效而又粗暴刻板，在锻炼了光绪的同时也带给了他巨大心理压力）
但与此同时必须指出的是慈禧的教育也带有极强的功利性，这种功利性也体现在慈禧对光绪的严格要求，只要光绪的行为举止与一国之君的气度不符都要挨一顿严厉的斥责，慈禧固然对光绪学业上心，但这种急功近利的教育近似填鸭，一昧的要求光绪看书学习，孝顺听话（在光绪的教学课程中“孝”占据了极大的比例，可以说从小到大光绪就被要求当一个孝子，皇太后说的话必须无条件无从，绝不能忤逆），这其实也埋下了巨大的隐患，没有人在乎小光绪的感受，在小光绪身边都是慈禧精心挑选的老实人，“所有左右近侍，止宜老成质朴数人，凡年少轻佻者，概不准其服役。”
（慈禧以光绪的大恩人自居，所以要求光绪事事都听从自己，不得有丝毫忤逆）
而这些慈禧的耳目每天在光绪身边陈述的就是皇太后是你的母亲，是你的恩人。而慈禧则在光绪面前树立起了自己的绝对权威，“每日必至太后请安，不命之起，不敢起，少不如意，罚令长跪”、“孝钦后乘舆出，德宗亦必随扈，炎风烈日，迅雷甚雨，不敢乞休”，这种呆板、教条而又严厉的教学方式给了光绪巨大的伤害，可是慈禧却不在乎，在她看来自己是光绪的大恩人，毕竟是自己亲手把他扶到了龙椅上，让他成为了帝国最尊贵的人，而且在他的成长过程中倾注了如此多的心血，耗费了如此多的精力，你难道不要好好的孝顺感谢我？！
（再怎么不情愿，慈禧还是交出了手上的权力退居二线，但光绪的表现却令她很失望）
多年的教育在磨砺了光绪政治能力的同时也让他养成了外表敏感懦弱，内心却固执倔强的性格，他时刻渴望着摆脱慈禧的束缚成为大清真正的主人，效仿太祖和太宗做下一番事业。但慈禧多年积威又让他畏首畏尾，动辄惊慌失措，所以政治上的不成熟导致了后来发生的一切。
不过我们依然要为慈禧说句公道话，在光绪亲政之后，慈禧对权势万分不舍，但还是捏着鼻子交出了手中权力退隐颐和园。在光绪革新时弊之初慈禧也表现的颇为支持，但很明显戊戌变法后来的发展方向超出了慈禧的意外，光绪是那样的决绝而果断，他废黜了科举，让天下的读书人没了出路，但又拿不出办法解决；他大规模的冗余衙门和混事官员；他裁撤绿营创建新军，在这三个月的时间里光绪红着眼睛颁发了将近三百条法令！最疯狂的时候一天连发三十多条！我们都知道一句老话“治大国如烹小鲜”，你这样大规模裁撤、废黜是痛快了，但要怎么弥补，拿出办法解决，你有主意么？
没有！这就是慈禧所无法容忍无法接受的问题，站在她的角度就是认为皇帝搞得一团糟（实际上按照光绪的做法大清真得乱），连大清的江山都要断送在他手上，这是慈禧所无法接受的，于是她开始限制皇帝的权力并复出训政。当然，这个时候慈禧并没有更换光绪的想法，但是惊慌失措的光绪动作了…..
（卑鄙无耻的康有为，正是他私自篡改光绪密诏，给无辜的皇帝带来灭顶之灾）
光绪深感末日临头，他慌不择路的发密诏给杨锐，让他和林旭、刘光第还有谭嗣同等人（注意，没有康有为！）商量出一个既不引发政变，“而又不致有拂皇太后圣意”，还能将变法顺利进行下去的最佳方案，但要命的是杨锐把这份密诏交给了康有为后，康有为这个无耻文人竟然篡改密诏！
（即使是逃亡海外，康有为还无耻的打着光绪的旗号招摇撞骗，上面这张图就是康有为捏造）
不但把自己的名字加到名单的最前面，而且密诏内容变成了要杨锐等人起兵勤王，救自己于水深火热之中。于是谭嗣同夜访袁世凯，最终导致了戊戌变法的失败，可以说，光绪是完完全全被康有为这个猪队友给坑了。但慈禧不知道啊，在她看来这简直是晴天霹雳！她万万没想到自己竟然养了这么个白眼狼，自己不过是提出意见，这个不孝子就要自己的命，于是慈禧心寒了，手狠了，才囚禁了光绪，让他的日子过得特别凄惨，这也是对他的一种报复。但在此之前，在生活方面，光绪并没有我们想的这么糟，慈禧虽然利用的成分居多，但我们也无可否认她对于光绪多年的培养之功。
所以站在公平的角度上来说，慈禧对光绪有不好的地方，比如说严格控制他的生活，禁锢他的思想，后期还虐待光绪让他凄惨死去，但在母子尚未闹翻前，慈禧对光绪的培养也是实实在在的，至少在学业上慈禧算是一个合格的母亲吧！