传统节日网常熟外国语学校住宿条件？
常熟外国语学校没有住宿条件，走读都。
常熟外国语学校始建于1993年，原名常熟市第七中学，1995年增挂常熟外国语学校牌子，实行两块牌子一套班子的领导管理体制。98年春，时任中华人民共和国常驻联合国副代表、特命全权大使沈国放先生为学校题写了校名。
2001年两校分设，形成办学集团，拥有90个教学班，4600多名学生。学校按照”文理并重，外语强化，各科并进，全面提高”的方针办学，实行初高中六年一贯制，培养在外语方面有突出专长的具有发展潜能的理科、文科优秀生，为一流高等院校输送优秀新生。
延伸阅读
常熟外国语小学怎么样?请详细点说明，最好有其他学校的对比。是小学，网上查了下，是民办的。具体教育？
常熟外国语是公立学校 另一个是私立
常熟市有哪些私立小学？
常熟市虞山园区小学前身为廉桥私塾，创办于1947年2月，开办在顶山村廉庄桥王姓氏家。学校整体环境优美，布局合理，功能齐全。小学部现有12个教学班，学生548名。在编在职教师34名，学历全部达标。
2、常熟市绿地实验小学
绿地实验小学的落成启用标志着该市境内第一所由企业出资建设、政府管理运行、名校参与办学的现代化新型实验学校宣告诞生，学校由绿地集团出资兴建，隶属于常熟市教育局，并由名校常熟市实验小学参与学校建设与管理，学校因而取名为“常熟市绿地实验小学”。
3、常熟市外国语小学
常熟市外国语小学，原名常熟外国语学校附属小学，创建于2002年8月，是经苏州市教育局批准成立的全市第一所可供小学生（幼儿）住宿的民办学校。2010年11月，根据上级有关精神更为现名。
4、常熟市五爱小学
常熟市五爱小学创立于一九一三年，由美国基督教监理会女布道会捐款筹建，校名为明慧小学。截至2006年10月，该校共有18个班，其中小学部12个班，幼儿园6个班，共有学生733人，其中小学生491人，幼儿242人；外地民工子女91人。
5、常熟市星城小学
常熟市星城小学，位于虞山镇嫩江路147号。始创于1923年，在袁姓祠堂办起私塾，于1934年成为小学。2006年9月，定名常熟市星城小学。截至2007年10月，新校总投资5000多万元，占地50亩，建筑面积6万平方米，以现代化的全新校貌，雄踞虞山镇北区。
常熟外国语中学怎么样？老师素质好吗?要在班上前几名才能考入好的高中，普通的高中要前几名才能考进？
还不错的。老师很负责。外国语也是一个活动比较多的学校 相对别的学校 校园活动必较丰富 外教特别好。
常熟外国语小学好不好？
常熟外国语小学自2002年创办至今，已有一15个班级400多名学生。学校坚持打好基础，培养能力，强化特色，提高素质的办学宗旨，坚持寄宿制，小班化，外语强化的办学特色，打造特色强校，实践育人的特色名片。曾获得全国优秀民办中小学，优秀全国外语学校等称号。
常熟十大高中排名？
1、江苏省常熟中学
江苏省常熟中学（Jiangsu Province Changshu High School），简称“省熟中”，坐落于江苏省苏州市常熟市。学校是由常熟市教育局举办的一所普通高级中学，国家级示范性高中、江苏省四星级普通高中、江苏省文明单位、江苏省德育先进学校。
2、常熟市中学
常熟市中学，坐落于江苏省常熟市。为江苏省重点高中，是江苏省国家级示范普通高中、省四星学校、基础教育体制改革试点单位。
学校共占面积460余亩，校舍建筑面积190余亩；有46个教学班，学生2371人，在职教工247人，专任教师222人。
3、常熟外国语学校
常熟外国语学校是全国外语特色学校教育研究会副理事长单位，是国家基础教育实验中心外语教育研究中心命名的首批”全国外语实验学校”，是国家级”十·五”课题”外语特色办学成功机制和措施研究”的承担学校。
4、常熟市浒浦高级中学
常熟市浒浦高级中学，原名常熟市浒浦中学，创办于1946年，1958年成为完全中学，2000年被批准为江苏省重点中学，2004年转评为江苏省三星级普通中学，2012成功晋级为江苏省四星级普通中学，荣获“江苏省德育先进学校”称号。
5、常熟市梅李高级中学
常熟市梅李高级中学位于江苏省常熟市梅李镇学府路1号新校区， 学校的前身是梅李中学高中部，梅李中学创办于1948年，当时是一所初中学校，1957年增设高中，成为一所完全中学。
学校在1998年被评为江苏省农村重点中学，2004年转评为江苏省三星级高中。
常熟外国语学校怎么样？
简介：常熟外国语学校是全国外语特色学校教育研究会副理事长单位，是国家基础教育实验中心外语教育研究中心命名的首批”全国外语实验学校”，是国家级”十·五”课题”外语特色办学成功机制和措施研究”的承担学校。
注册资本：704万人民币
常熟外国语小学如何？
常熟外国语小学挺不错，学校以“打好基础、培养能力、强化特色、提高素质”为办学宗旨，以“文化立校、特色强校”为办学思想，坚持“寄宿制、小班化、外语强化”为办学特色，实施多元化、开放式教学，力争让每位学生都成为“行为自律、生活自理、身心健康、知识宽厚、视野开阔”的时代少年。
