传统节日网网友提问：
疫情期间小学生如何上网课比较好？
优质回答：
朋友，很高兴能为您解答。
事物都有两面性。网课既有它的优点，也有它的缺点，我们要尽量利用它的优点，那究竟疫情期间小学生如何上网课比较好？下面我谈谈我的几点看法，希望对您有帮助。
1、做好课前预习。平时，在学校上课，学生们都会每天课前预习，同样的，现在网课也需要课前预习。有了课前预习，学生们就知道这节课老师会教授什么知识，做到心中有数。此外，通过预习，学生们还能自学一些基本的知识，预习的过程中，可以把不理解的内容标记好。在课堂上，老师讲解时可以重点注意听，没听明白可以及时向老师请教。
2、上课认真听讲。课前有了预习，可以帮助学生在课堂中更好地学习知识。在上课时，学生要做到认真听讲，积极参与到课堂中，做到多思考，主动回答老师提出的问题，做到眼到、心到、手到。对于课堂笔记，学生要尽量快速写好，以免耽误听课，要是万一没记好，也不用担心，可以观看回放或寻求老师帮助，要明确课堂上最重要的是听好课，理解和掌握好知识。
3、课后巩固提升。上网课，学生课堂做练习的时间相对少一些，所以学生要在网课后做到主动多练习来巩固知识。所谓真正的智慧，皆曾被人千百次思考，但要想它真正化为己有，一定要经过自己再三思考。
总之，不管是在学校上课还是网课，学生都要注意学习方法，方法很重要，掌握方法，学习就轻松了许多。加油吧，孩子！
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这个真的要看孩子自己的自律能力了，方法其实没有什么大不同，但对自己的要求会有很大不同，论效果的话，很多未知因素会影响的。
我想说说几点比较容易操作又不怎么消耗孩子眼力的方式：
一、小学的课程也罢，中学课程也罢，其实不用时时盯着屏幕看的，教师在说话，在引导所有学生，这个过程就好比老师用语言画了一幅画，你用脑子联想出画的内容，听场上老师和其他同学的互动，自己在内心里有个分析总结。其实用耳朵听课，更容易找到课里的重点知识，而用眼睛看课，大多数都是在找颜色刺激点，孩子现在的网课大多都不好的原因，我们的课件不可能总是那么吸引人，而且丰富的图案已经消耗了孩子的图像刺激能力，这其实是不好的现象，所有老师都把自己的课件做的五颜六色的，难道简单的画面就不能讲清楚重点知识了吗？
二、随手记笔记。用脑子听课成像后，脑力的运转速度是比眼睛快很多倍的，所以，你一旦有了想法，就必须马上记下来，这些想法可以是要点知识，可以是解题角度的心得，可以是老师的顺口溜等等，你觉得重要的信息马上记下来，课后才有可以用来复习的资料。反而教材就是，上课的时候，同学们都很积极的凑热闹，三言两语把网课时间就混过去了，但却没有作任何总结。在独立面对作业的时候，没有了课堂上老师的引导，就好像完全没听过课的人一样。
三、不管老师是否提供了回放视频，我觉得同学都可以用手机平板进行录音录像操作，课后的时候，如果忘了怎么办，快放录音就可以了，这个时候还是可以闭上眼睛，一边听声音信息一边重新回忆课堂上已经建立的知识画面，这样的效果绝对是比没有如此操作的要深刻很多倍。
总之，网上听课，没有人直接管理，就需要自己来营造上谭乐趣点。形式上大胆一点，细节上多一点可能性，把学习当作看电影。
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长发及腰给自己证明通过了司法考试的中学教师。如何看待疫情下中小学生上网课？5 人赞同了文章为你朗读1 分钟目前绝大部分的省市中小学生都开始上网课了。部分教师不得不临时当上了主播，由于没有专业设备，教师们开始各显神通充分挖掘生活中能用的设备。由于网络平台从来没有遇到全国学校线上开课的情况经常出现网卡，掉线状况。于是乎网上出现了老师的不满，学生的抱怨 ，家长的担忧，教育部的紧急下文。对于中小学生实行网上教学到底可不可行？在线中小学教育能否普及？能否替代学校？第一，我认为中小学生不适合进行线上教学。中小学生自制能力差进行线上教学很难保证教学质量，学生听不听不知道，认真不认真也不知道，思考不思考更不知道。学生与教师间的互动受到诸多限制，不能进行充分的交流。这有违教育的规律和教育的目的。教育不仅是教会学生知识，而在线且也是情感的交流，通过屏幕解决的仅仅只是知识的问题而且只对那些自制力好的学生有用，这样势必会造成学生的两极分化。第二，在线中小学教育不能普及更不可能替代学校。虽然我们提倡教育现代化，信息化，但是现代化，信息化毕竟只是教学的辅助工具，真正的教育还是要活生生的教师开来进行丰富多彩的教学。传统的教育教学方式在每一节课的教学中依然发挥着重要的作用。现在很多学校都提出要建设智慧学校，建设智慧课堂，但是我认为这也仅仅是一种教学手段而已。信息化，多媒体只能是中小学教育的辅助工具，不能是主导工具，只能是锦上添花的问题。教育最终还是要由具有扎实学识的教师来主导完成。第三，教育是人与人之间的交流，高科技可以辅助教学，但是绝不能主导教学。中小学阶段的教育更不可能靠线上进行。最后，线上教学只适合那些学习极度自觉的，具有强烈求知欲的成年人。
