传统节日网网友提问：
对于现在的语文教育，你怎么看？
优质回答：
我们在语文教学中，应有意识地克服语文学科性质的单一性取向，注意二者并举，适当强调工具性，让受教育者掌握这一工具的特点，即授人以“渔”，让每一位学生培养更多的“语文素养”，从而让其有能力获得更多的“文化素养”或“人文素养”
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简单解答一下这个问题。
1、问题怎么理解？
这个问题问的是笼统的“语文教育”，实际来看，当前的语文教育包括：小初高的语文教育，此外，也会有幼儿园阶段的语文口语表达启蒙教育和高校阶段的大学语文教育。这里面不包括中文专业的语文教育。
2、提问者问我们对“语文教育”的看法。
这是在问大家怎么理解当前的“语文教育”，显然其答案也是因人而异。每个人的感受和见闻不同，其观点也就不同。这些观点也是可以大致分类的，比如：有人肯定认为这个教育不完善，甚至要改革；有的人则会说，总体上可以；有的人也会表示无法界定好坏高低。
我们的看法是：当下的幼儿园阶段的语文教育本身蕴含在孩子和老师的日常沟通教学活动里，大体上可以；小初高需要细化来看，小学语文教育与以往大不相同，增加了古诗词、传统文化故事等文化元素的内容，增加了背诵和孩子的口语表达，增加了写作的力度，总体上也是进步了。当然，初高也是如此，问题肯定是有的，依然是考试为主的教育，有题海，学习负担也重一些。会不会忽略了给孩子们借助学习语文而启发智力和想象创造力呢？这是一个大问题。
大学阶段的语文教育，大学语文教育总体上还应该加强，要引导孩子们正确的思考，正确的表达沟通，以语文的魅力启迪孩子们将来更好的走向社会。
中文专业的语文教育，总体上继承并发扬了近现代以来的教学，内容丰富。但依旧需要增加一些元素，比如，如何做人处事，这也是语文的用途。作家作品文学史需要了解，但不应当过度去死记硬背，过后又忘。文学的精华是教会人做人、表达和书写，而不是只会看别人的，记住别人的，缺乏思考。
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现在的语文教育，在理想主义太过，现实主义不够之间摇摆。这句话是什么意思呢？
在我看来，现在的语文教育，一方面提升到又是人文素养，又是文学修养，又是中华千年文化的，拔到无比之高的层次，可是，无论地位多高，都回避不了一个问题，那就是，现阶段的语文学习，是要用来参加考试的。
1.明确了语文是用来考试的，我们才能放下身段，不卑不亢地研究如何考好，而不是如何提升自己的大素养。
曾经有过一个学生，是我们俗话说的那种语文素养很好的孩子，写的文章，文字干净，读书多，表达能力也很强，但就是考不好，家长急得不得了，问我怎么办。
我让家长和孩子 一起来，带着最近的语文试卷，一起来诊断，到底哪儿出了问题，为什么一考试就扣那么多的分数。
试卷摆开，几张试卷一对比，我还没有分析，孩子自己就有点懂了。我问：你知道问题在哪儿了吗？孩子说：我的病句题，都会扣分，还有，我的问答题，回答的时候，没有根据题目要求写，只是靠着阅读的印象，谈些自己对文章的理解，不扣答题点。
知道了问题在哪儿，再进行有针对性的训练，这个孩子的语文成绩很快就上去了。
2上面这个孩子的情况，既是孩子的问题，也是老师的问题。
孩子觉得，听语文课，就是听着玩玩的，他平时阅读那么多，能说能写，语文课，不听也罢。老师觉得，老是讲题目，像个理科老师一样，太没有情怀了，于是，上课讲题就更少的。
大道理不讲，我曾经试过一条语知题讲半节课，从这条题目出发，把如何字词累，如何利用现代汉语大词典把一条题目延伸成一个专题训练，板书一黑板，还马自己备课的试卷部分复印给孩子们看，告诉他们，一个星期试着挑这么一条题目拓展一下，再看会是什么效果。
效果是，半学期下来，我们班的语文平均分，单靠语知这条，可以比其他班高近1分以上。当过老师或是还记得高中语文考试的孩子，应该知道，这近1分意思着什么。
3.知道了语文学习了是用来考试的，并不影响我们提升自己的素养。
有的人可能要说了，你眼光这么浅，不适合当语文老师吧？
我说，你错了，重视讲题目，并不影响文学大素养的培养。既要低头看路，也要能仰望星空。重视做题目，同时，也重视阅读，重视练笔写作，两结合，语文考试的分儿才能稳，好看的分数才能长久。
会考试，还会带来另一个好处，那就是，这个孩子会把更多的时间用来提升自己的语文素养，语文成绩好的孩子，都会有这个特点，那就是语文好，是一种持久的好，语文考试，以150的卷子论，一会儿考80，一会儿考120的可能性是极小的，基本上是稳定的，小的波动在所难免，但大起大落，像数学那样，一条题不会12分就没有了的情况，极少。
所以，努力把语文当理科来学吧，分析题型，努力刷是，认真分析答案，对照了看自己考试卷上到底存在哪些问题，然后个个击破，辉煌的语文分数等着你。
我是个数学成绩很好、语文成绩也很好的前高中语文老师，我是@当过教师的考拉，欢迎留言讨论。
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语文以中国历史党史军史国家优良传统，基础知识，传统文化是宝庫等教育，重点是思想品德教育。
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语文教育我是这么看的：少年强则国强，广大青少年是国家的未来，是国家的希望，那么现在的语文教育存在哪些问题呢？首次需要国家加大对语文课程的审核力度，培养青少年的爱国情怀，仿制不正之风带入课堂，更应该警惕西方文化对中国语文教育的渗透；其次，加大中国传统优秀文化的宣扬，培养青少年对自己国家优秀文化的继承和发扬光大；最后，中小学的学习压力过大，要适当调整学校系统的语文教育方式，着重培养青少年的学习兴趣，而不是一股脑式把所有的学习内容都灌输给学生。语文教育是青少年认识中国，了解世界的窗口，希望语文教育方式更加科学，更加符合中国的实际国情，青少年是祖国未来的接班人，是国家强大的根基。
