传统节日网网友提问：
有没有哪位中学教师教过差班数学？怎么能提高他们数学成绩？
优质回答：
我是从教初中数学十七年的许多分老师，正好我也任教一个好班和一个差班。每天上课要备两种课，好班的学生基础好，课上得快，差班的学生基础差，课上得慢。讲授的内容不同，难度不同，作业也不同，要求不同。现在，我来和你分享如何提高差班的数学成绩。
管好课堂纪律
不要奇怪为何我说要先管好纪律，差班的孩子往往不单是学习基础差，很多孩子行为表现也比较差，违反纪律的现象还是很常见的。
想要差班的学生成绩好，管好纪律是关键，只有他们静下来听你的课，才有后面的提高成绩之说。
抓基础，课堂容量要少
差班的学生基础比较差，课上讲的内容如果太多太难，他们不会有兴趣的，久而久之课堂上就会出现讲话，睡觉等违纪现象。
教师要对这类学生有一个定位，不要想着他们能考高分，要想着每天能进步一点就已经成功了。
我任教的差班有十个学生乘法口诀背不全，很多学生在小学的时候没打好基础，两位数的乘除法不会算，分数的运算不过关。面对这样的数学差生，我的要求不高，每天能学会一个知识点就够了。
例如：初三这个时候进行专题复习：方程专题。一节课我就让他们解二元一次方程组，教会方法后反复练习。而且难度还不能太大，否则做题没有成功感会逐渐失去兴趣。这群孩子的学习兴趣一定要珍惜呵护，就像小火种，宝贵着呢！
例如，我给他们设计的二元一次方程组的练习题：
培养小师傅，兵教兵更有效
矮子里总能找到高个子，把这些学生挑出来做小师傅，一个个去教其他同学。
你别小看这些小师傅，他们的能量会让你刮目相看。平时他们要么被老师批评要么被老师忽略，难得有一次当小师傅的机会，他们也会很乐意的。
我上个星期教的解分式方程，找了五个小师傅，这五个小师傅分头行动，一个小师傅负责一个小组，十分钟下来把班上百分之九十五的孩子都教会了。
我设立了奖项，哪个小师傅教会的徒弟多，就能获得积分卡，这些积分卡是可以用来换礼物的。
如此，课堂变得有趣多了，不爱学的也开始学了起来，长此以往成绩就会慢慢提升了。
学过的知识要反复练习
差班的孩子学习习惯通常不好，布置的作业一般都不会及时完成的，所以课堂上好不容易学会的知识很快就遗忘了。因此，老师要时不时抽时间给他们复习一下，熟能生巧，练多了也就会了，会了也就有自信了，有自信了也就乐意学了。
教会差班的学生应试技巧
每次临考前我都会教这些孩子一些应试技巧，平时会学，考试还得会考，凭实力无法取胜，那就通过取巧来拿分。
比如考试中遇到这样一道几何题：
在给他们分析了解题思路以后，还是有很多孩子无法接受，毕竟连三角形内角和是180度都不会的孩子还是有的。这几个孩子我教会他们使用量角器来测量这个角的度数，一样可以写出正确答案。
鼓励为主，兴趣至上
给差班孩子上课的老师要多鼓励，多和他们交流，从情感上拉进彼此的关系，这样他们才会喜欢上这个老师的课。
我们这有一个老教师，教好班的时间长了，突然被安排教差班，不适应差班的教学，对学生缺乏耐心和包容心，于是在他眼里这些差生哪都不好，哪都不对，每天都听到他批评学生的声音。久而久之学生也不喜欢他上课，总是变着法儿地违反纪律，闹得这个老教师白头发都多了几根。
后来换了一个新来的年轻教师去教那个差班，年轻老师和学生往往能相处融洽，这个老师把差班带得风生水起，有几次那班级的平均分差点儿就和中等班持平了。
总而言之，教差班并不容易，需要教师更多的耐心和包容心，更重要的是有爱心，否则教差班会成为教师的噩梦。
我是许多分老师，希望我的回答能帮助你。谢谢阅读和关注。
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我校曾经搞过分层教学，我校把12个班分成AB两个系列，每一个系列再按成绩分成快中慢三类班，我同时担任一个最好班和一个最差班的数学老师，也是最差班的班主任。所谓提高差班的数学成绩，首先要定义什么叫“提高”。如果要追赶好班的成绩，这个提高是不可能的，你永远追不上好班。成绩之所以差，是多重因素“合力”的作用，智商、态度、方法等。所以，一开始，我对差班的目标就很明确，学会做人、学会做事，遵规守纪，再谈提高成绩。而对于教学，以课本为主，几乎不讲难题，反复学习基础知识。在学习上的要求，注重态度和学习过程，平时作业是否认真。公布考试成绩，态度分占20%，作业分占20%，卷面分占60%。这种要求，学生能够接受，也收到明显的效果。我班成绩不如其他班，但是，我班课堂纪律是非常好的，各科任课老师很愿意在我班上课。而另一个系列的差班，老师无法展开正常教学。后来跟踪调查发现，踏入社会后，另一个系列差班的学生有好几个犯罪了，而我班的学生无一犯罪，还有几个学生成为公司中层管理者。
所以，对于差班的学生，不必在成绩上有过高的要求，而是要关注他们的人格发展，培养优秀的品德。
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差生为什么会差？他们差距在哪里？我觉得搞懂了这个问题，老师自己就降低了自己的心理期望值。当自己的心理期望值降低后，你就会看透差生班的很多现象，心理就好受很多。那么你的教学计划和规划就会更有针对性，学生完成的效果也比较接近你自己的心理值。当每天你看大孩子的一丁点进步，你的心理都会觉得是一种安慰，从而更加有激情去教学和辅导。不然，老师自己都陷入了泥潭里，很难有效地提高差生的成绩。
01、差生，差在基础，狠捉书本。
差生最主要的原因就是基础跟不上，上课都听不懂。你安排再多的练习都是无济于事的，收上来后都是空的，要不就是错的。你的心情只会越来越差。先狠捉书本的基础知识，弄懂每一个例题，书本上每一个题目。都让差生弄懂做透。如果差生能把书本上的知识学会了，那么他就会在课堂上跟上了老师的思维，起码课堂上能够不分心。这样，差生的信心就已经逐步地回来了。作为老师，就比较辛苦了。你可以修改例题题目的数字或者大概的意识，换汤不换药地让孩子去练习。争取把知识点最基础的先掌握住。
02、捉基础的练习题，先不做提高题。
狠捉差生的基础题。基本上学校都会统一订很多的数学练习册，起码是两本。针对差生的学习问题，主要是两个，一个是信心，一个是基础。狠捉差生的基础题，一个夯实基础，一个是提信心。严格要求孩子必须做完基础的题型，绝对不能抄答案。这个可以非常严格的要求，并制定相应的惩罚措施，杜绝抄袭答案。因为一旦抄袭答案会影响老师的判断，导致后续的教学计划和目标出现了偏差，容易被假象欺骗了，更加难以提升差生的成绩。
基础题要确保每一个差生都知其然知其所以然。这样就需要老师合理安排课堂上的课容量了预留时间在课堂上一一评讲基础题，确保差生的基础题的准确率。
03、多进行限时训练。
课前十分钟的限时训练我觉得是快速提升差生基础知识能力的一个手段。老师可以在这个十分钟专攻计算类型的题目，提高学生的计算能力。这个是很快见效的一种方法。
04、多训练一些解题的技巧。
很多题目都是有解题的技巧的，老师可以适当地讲解一些解题的技巧。例如，选择题。四个答案中只能是一个正确答案。可以用排除法，赋值法等一些简单快捷的方法，提高解题的速度。也许，很多家长会觉得这个是教孩子投机取巧的方法。可是事实是这样的吗？我觉得并不是。巧解题目是经过老师的归纳总结得出的方法，这些方法都要求孩子必须在扎实的基础上去理解后才能灵活运用的。如果孩子基础不扎实，根本就理解不了这样解题的巧妙之处，因为他都达不到这样的水平。
做差班的科任老师，其实是看自己心态调整。其实教差生班除了比较劳心劳力之外，也会有很多开心的事情。也许，作为老师，稍微降低一下心理的期望值，很多时候就找到了方法。
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特别理解你的心情，我虽然不是数学老师，但异曲同工，我给你的建议如下：
既然定义为差班，那肯定不止数学成绩差吧，其他科呢，估计也不会好到哪去。我现在站在班主任的角度谈一谈，或许对你有些帮助。
要想提高成绩，首先应该先从抓班风开始，将树立好的班风放在首位。
开学伊始，先调换座位，将调皮捣乱的学生分散开来，让他们形不成气候。挨个找他们谈话，以理服人，以情打动人，让他们逐步转变。多安排几个骨干作为你的智囊团，坚持每天集中，反馈全班同学在今天课上的表现，哪门课上出现什么问题你可以及时掌握。
强化班级建设，制定班规，充分利用班会时间表扬先进，鼓励有进步的学生，适时进行感恩教育，贯穿于整个学年的学习生活中。多参加学校组织的各种活动，激发集体荣誉感，建立“我为班级做贡献”、“我为班级争荣誉”的良好氛围。
“口袋”里多装小奖品，看到有进步的孩子多鼓励，让他们尝到甜头。给学习后进生安排“管理岗位”，坚信每个孩子都有自己的闪光点，寻找到他闪光的地方，善于捕捉到，把它发扬光大。
好了，现在经过一段时间的调理，这个班已经相对稳定下来了，基本没有什么纪律问题了，各科老师普遍反应有进步，上课不费劲了。现在我站在任课教师的角度说一说如何提高成绩。
抓学习主要是夯实基础，抓课堂吸收率，抓作业的完成率，俗话说：“不怕慢，就怕站”，不停地抓，有的放矢。增加课堂互动环节，多让学生到前面来讲题，一人讲，全班看，不怕出错，引导大家给他指出错误的地方，这样学生印象深刻。做对的同学提出表扬，孩子多半顺毛驴，这样他的学习兴趣就能调动起来。
增加每日一题，稍微拔一点高，给学有余力的同学做。建立学习小组，会做的同学给不会的同学讲题，看谁讲的明白、讲的好。增加小测验，利用下课前的十来分钟，出几道题让学生做，记录分数做为平时成绩。
发挥学生家长的作用，和学生家长多沟通，让他们在家督促孩子学习，给孩子创设良好的学习生活环境，具体到每天保证孩子吃好早餐，按时到校上课，晚上早睡觉，保证一天的精神。
总之，做为教师，我们不能挑挑拣拣，什么样的学生我们都应该爱，以一颗赤城之心对待每一个孩子，我想你的真心付出定出带来丰厚的收获，期待你的好消息。加油吧，祝福你！
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我是一名高中数学老师，我们学校在地区排名靠后，可想而知学生成绩肯定不理想，但每年的高三我都会主抓：
1、基础知识点，学会背目录（比方说圆锥曲线，会要求把所有知识点系统、调理的记忆背诵）；
2、每天会要求高考大题每天做一道，学会对答案，自己为什么对，为什么错；
3、学会使用纠错本，进入第二轮复习，就会要求他们把不会的题目拆下来会一道去掉一道；
4、特别是最后五十天要求他们每周两套模拟或高考真题。
功夫不负有心人，只要努力一定会有结果，当然，凭个人经验，还是要跟他们处理好关系不要强压式，否则适得其反！！加油，所有的一线教育工作者～～～～
