传统节日网学前班数学如何教学，有哪些学习内容？
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幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。
①幼儿的数、计数与运算
10以内数的实际意义；数的守恒；相邻数；数与数之间的数差关系；认识序数，能够用自然数表示物体排列的次序关系，说出物体排第几；认识10以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等；学会10以内的计数；认读和书写10以内的阿拉伯数字；10以内数的加、减运算，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的意义，学习10以内数的口头加减运算，并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题。
②量与计量的初步知识
能区分物体量的差异，比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细，厚薄、宽窄、轻重、容积等；理解初步的量的守恒；在比较物体量的差异时，感知量的相对性；帮助儿童建立序的概念，并体验其中的传递关系；学习计量，会进行初步的自然测量。
③简单的几何图形知识
能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征；能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体；能够区分平面图形和立体图形，理解图形之间的简单关系。
④空间方位初步知识
能区分上、下、左、右和远、近等空间方位；能按指定方向进行运动，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等。
⑤时间、方位的初步知识
能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，并且知道一星期7天的名称及其顺序；认识时钟，知道时钟的用途以及正点与半点。
五岁孩子数学怎么启蒙更合适？
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现在的人把问题弄得那么复杂，不就是5岁20以内加减法吗，任何智力正常的孩子十几天就完成，慢的也不出三周，我家三代都是这样，现在外孙正好五岁，用此法把让他学，变成了天天他要学。那就是老祖宗传下来的扑克摸20法和我研究出来的扑克摸13法。
1、先和孩子摸扑克13。扑克A-K就是1-13单个13种数字。王和A是1，J是11，Q是12，K是13，其余扑克是几就是数字几，两个人轮流抓牌，不论抓几张牌，加一起超过13为输，不超13数字大者为赢，先抓牌者牌要保密，数字相同后抓牌者为赢，先抓牌者超13当即认输，对手赢一次。每赢一次用适当的东西记载，54张牌抓完查小分多者为赢一局。表面和孩子玩游戏，隐藏着教孩子13以内加减法。孩子百玩不厌，3-5天熟练掌握。
2、再和孩子摸扑克20。在掌握摸13的基础上，改变游戏规则，扑克数字的是几还是几，王和A、J、Q、K都是数字一，其它规则不变，孩子急于赢，学习热情高，经常喊着要和大人摸20，家长要根据情况主动赢或主动输不让孩子知道。用不了几天你孩子不仅仅是20以内加减法，29以内都滚瓜烂熟。也许大人玩不过小孩了。
3、实际生活题和实题检验。两摸游戏完全掌握不应超过10天，以每天玩3次每次1小时计算。20以内加减法检验题正确率一般在十之八九，继续游戏一周，准确率几乎百分之百。这是智力中等孩子能够达到的目标。
我在家长委员会介绍此法时推动了整个班级的算数课，介绍给同事她们个个有效，现在介绍给大家试试。东北老乡年龄大的都会
数学可以说是各门学科的基础，也是社会科学技术发展、人们生活实践的基础。从孩子角度来说，中考、高考都逃离不了数学，并且数学训练的是逻辑思维能力，且理工科均是建立在数学基础之上，数学学得好，其它科目学起来便得心应手。
五岁的孩子具有极强的探索欲，可利用孩子的这一特点进行数学启蒙。并且在五岁时让孩子数学启蒙，也有助于幼小衔接，让孩子在一年级的时候建立学习数学的信心。但是五岁孩子的思维能力通常只能理解最直观的事物，而数学中的数是抽象的，如果您直接教孩子加、减法，首先孩子便很难理解数字的数量，进行加、减运算则会更难。
因此，五岁孩子数学启蒙并不在于孩子能够完成多少位的加、减运算，而是在于孩子数学思维能力的培养，当孩子具有一定的数学思维、逻辑思维能力，加、减运算便信手拈来。
言归正卷，那么五岁孩子数学怎么启蒙呢？1、从游戏开始
看到您的提问，您孩子现在加法都很难学会，那您就忘记加、减法，让孩子在游戏中慢慢地认识数的原理，然后再慢慢地形成加、减的概念。当然，现在五岁的孩子可不是两三岁的宝宝做个简单的游戏便能够吸引孩子的兴趣，所以建议购买《贴纸游戏书》、《奇迹幼儿数学》、《逻辑狗》、《走迷宫》、《阶梯数学》等这类书籍。
《贴纸游戏书》针对2-6岁孩子的数学启蒙，您可以购买一套，或者直接购买5-6岁年龄段的。该书中每一页都有针对性的游戏，能够帮助孩子认识几何图形、空间思维、分类计数、空间感知、感知15以内的数量、规律分析等。通过贴纸的游戏主要是加强孩子对数字的数量认知，培养宝宝的数学思维能力，让孩子爱上数学。
《奇迹幼儿数学》这本书为韩国数学家专门针对幼儿数学启蒙所编撰的书，采用游戏的方式让孩子认识数学，帮助孩子建立事物集合与自然数间的对应关系，能够帮助孩子跨越思维方式转变的难关。并且这套书中还具有“到100的数字原理和加减法应用”，能够在游戏中便能够学位20以内的加减运算，能够达到小学一年级的水平。
如上述两套游戏类数学启蒙书籍还有很多，在此不再一一列举
总之，对于五岁孩子寓教于乐、寓玩于学是最好的方式。
2、生活中引入数学
生活实践中数学应用跟语言应用一样广泛，如买东西计算价格等等。可以在生活中慢慢地帮助孩子建立数学思维，并让孩子能够进行加、减运算。并且生活场景也能够让五岁孩子更加容易感知数学，感知数字的原理与对应的数量。
如带孩子去超市买水果，便可以问孩子苹果买了几个？桃子买了几个？这样便可让孩子将数字的量与实际事物对应；然后再问孩子那总共买了几个水果呢？孩子还不知道加法时可以进行数，这便完成了一次加法训练。
总之，五岁孩子思维方式的转变、思维能力的提升才是数学启蒙的关键与核心。因此，五岁孩子的数学启蒙时我建议家长忘记加、减运算，重点应培养孩子对数的认知，促使宝宝从形象思维向抽象思维的过渡，使孩子能够理解抽象的数与简单的数学问题。并通过游戏加强孩子对数的理解，并通过在游戏中、生活实际中的不断训练，慢慢地培养孩子的逻辑思维、数学思维能力，最后学习加、减运算便会变得十分容易。
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